LA NUEVA NARRATIVA
DE AMÉRICA LATINA
Curso online
PRESENTACIÓN
A partir del Boom y el realismo mágico, en los 60 y los 70, las narrativas latinoamericanas comenzaron un proceso de transformación profundo, en el que ciertas estructuras se mantuvieron y otras provocaron un gran cisma interno. Esto permitió la emergencia de nuevas corrientes, temas y estilos, que encontraron en 1996, con la aparición de McOndo y el Crack, dos manifiestos explícitos. En los últimos años esa tendencia se acentuó, evidenciando las raíces de algunas tradiciones, por un lado, y de nuevas formas de narrar, por otro. Esos cambios y permanencias no son casuales, sino que pueden ser leídos teniendo en cuenta el rol y la influencia del mercado, la crítica, la academia, los premios, los festivales, las listas, los medios de comunicación y las redes sociales.
Este curso propone leer una serie de textos de ficción latinoamericana publicados en los últimos años, haciendo hincapié en algunas de sus voces disruptivas más fuertes, pero no por eso más representativas. Si bien las lecturas posibles son inabarcables, tomamos como muestra textos publicados por escritoras y escritores de distintas nacionalidades, para utilizarlos como una excusa para leer y discutir qué está pasando hoy con la narrativa en la región.
DINÁMICA
El curso es virtual, a partir de los encuentros grabados entre 2023 y 2024.
Las clases de 2023 fueron realizadas de manera sincrónica, discutiendo los textos con los participantes, y las de 2024 fueron asincrónicas, sin participación.
Incluimos, además, entrevistas a autoras y autores que fuimos trabajando durante el curso.
PROGRAMA 2023
CLASE 1
Presentación del curso. ¿Qué pasó con la literatura latinoamericana en las últimas décadas? ¿Qué es lo nuevo? ¿Qué es lo latinoamericano? ¿Cómo influyen el mercado, la crítica, la academia, los premios y las redes sociales en los procesos de lectura y escritura?
Bibliografía:
🇨🇱 McOndo, de Alberto Fuguet y Sergio Gómez.
🇲🇽 Literatura del Crack, de Ramón Alvarado Ruiz.
Duración: 96 minutos.
CLASE 2
¿Qué fue de los hijos y las hijas de quienes se exiliaron? ¿Es posible heredar un exilio? ¿Cómo se construye una identidad cuando se nace lejos de la patria? ¿Qué tan verosímil es la memoria? ¿Es posible narrar la historia sin tergiversar?
Bibliografía:
🇲🇽 Los eufemismos, de Ana Negri.
🇧🇷 La resistencia, de Julián Fuks.
Duración: 115 minutos.
CLASE 3
¿Cómo se narra lo rural, lo selvático, lo lejano a la ciudad? ¿Cómo hablan y qué dicen esos personajes? ¿Cuáles son sus conflictos y sus maneras de interactuar? ¿Qué tipo de discursos, propios del entorno, pueden aparecer?
Bibliografía:
🇧🇴 Nuestro mundo muerto, de Liliana Colanzi.
🇦🇷 Tres truenos, de Marina Closs.
Duración: 112 minutos.
CLASE 4
¿Qué se puede decir de nuevo sobre la guerra y la guerrilla? ¿Cómo escribir sobre la violencia sin banalizarla? ¿Cuál es el rol de las mujeres en estos procesos históricos y sociales? ¿Por qué las mujeres tienen otra historia que contar?
Bibliografía:
🇸🇻 Roza tumba quema, de Claudia Hernández.
🇵🇪 La sangre de la aurora, de Claudia Salazar Jiménez.
Duración: 97 minutos.
CLASE 5
¿De qué manera el lenguaje se utiliza como juego, como posibilidad, como excusa y como partícula de lo literario? ¿Cómo hace un lector o una lectora para enfrentar el problema que surge ante textos amorales o inmorales? ¿Qué hacer cuando la ética queda en suspenso en la literatura?
Bibliografía:
🇦🇷 Matate, amor, de Ariana Harwicz.
🇪🇨 Las voladoras, de Mónica Ojeda.
Duración: 109 minutos.
CLASE 6
¿Tiene valor la literatura del yo? ¿Cuánto del yo queda al escribir ficción? ¿Es posible escribir ficción sin que la autora o el autor estén en el medio del relato? ¿Es posible hacer un relato familiar que no esté mediado por el trauma?
Bibliografía:
🇵🇪 Huaco retrato, de Gabriela Wiener.
🇦🇷 Mi madre es un pájaro, de Diego Tomasi.
Duración: 96 minutos.
CLASE 7
¿Cómo fue que pasamos del realismo mágico al realismo sucio? ¿Cómo del realismo sucio a la decadencia normalizada? ¿Dónde quedaron los valores y los códigos de antes? ¿Cómo se expresa todo esto en la violencia que encontramos en las grandes urbanizaciones?
Bibliografía:
🇵🇾 Chico bizarro y las moscas, de Mónica Bustos.
🇺🇾 Sagrada, de Gonzalo Gálvez Romano.
Duración: 105 minutos.
CLASE 8
¿Cómo hablar de erotismo, fetichismo y perversiones sin caer en lugares comunes? ¿De qué manera las diferentes instancias de la sexualidad reflejan aspectos de la sociedad contemporánea? ¿Cuál es la relación entre sexo, amor, política, soledad y violencia?
🇨🇴 Caperucita se come al lobo, de Pilar Quintana. (Colombia).
🇧🇷 Y si yo fuera puta, de Ama Moira. (Brasil).
​Duración: 117 minutos.
CLASE 9
¿Cómo aproximarse a la problemática medioambiental desde una literatura no panfletaria? ¿Qué tiene para decir la narrativa de los cambios en la ecología? ¿Qué diferencia a las distopías actuales en América Latina de las distopías tradicionales?
Bibliografía:
🇺🇾 Mugre rosa, de Fernanda Trías.
🇦🇷 Cadáver exquisito, de Agustina Bazterrica.
Duración: 106 minutos.
CLASE 10
¿De qué manera el desmadre de la lengua puede traducirse en un relato ordenado? ¿Cuánta contaminación entre idiomas puede permitirse un texto para funcionar bien? ¿Cómo escribir una novela en la que la poesía es la influencia permanente?
Bibliografía:
🇩🇴 La maravillosa vida breve de Óscar Wao, de Junot Díaz.
🇨🇷 Salvapantallas, de Luis Chaves.
Duración: 98 minutos.
CLASE 11
¿Es posible hablar de política en la literatura, sin nombrarla? ¿Cómo narrar una realidad social sin sutilezas ni explicitación? ¿Pueden los olores, los colores, los sabores y las sensaciones tener un sesgo político o ideológico?
Bibliografía:
🇨🇱 La esquina es mi corazón, de Pedro Lemebel.
🇨🇺 Retratos desde la orilla, de Dainerys Machado. Entrevista con la autora.
Duración: 113 minutos.
CLASE 12
¿Qué voces hablan en la literatura? ¿Desde qué lugar se paran una autora o un autor para darles entidad a sus personajes? ¿Es posible hablar del otro, del subalterno, sin imponerle un discurso que no sea el propio?
Bibliografía:
🇧🇷 Manual práctico del odio, de Ferréz.
🇲🇽 Temporada de huracanes, de Fernanda Melchor.
Duración: 100 minutos.
CLASE 13
¿Hay límite para narrar la violencia y el horror? ¿Cómo ahondar en la corrupción del ser humano sin convertirlo en un monstruo? ¿Qué diferencia hay entre una literatura moral, inmoral y amoral?
Bibliografía:
🇵🇪 Esa muerte existe, de Jennifer Thorndike.
🇪🇨 Pelea de gallos, de Fernanda Ampuero.
Duración: 94 minutos.
CLASE 14
¿Qué pasa cuando el protagonismo de una ficción no lo tiene una persona, sino un lugar? ¿Qué hace que un espacio sea tan relevante como para convertirse en el eje de una historia? ¿Qué rol ocupa lo urbano en la literatura latinoamericana actual?
Bibliografía:
🇵🇷 Otra vez me alejo, de Luis Othoniel Rosa. Entrevista con el autor.
🇺🇾 Los pasajes comunes, de Gonzalo Baz.
Duración: 100 minutos.
CLASE 15
¿Cuáles son los límites entre la percepción y la realidad? ¿De qué manera la complejidad de una experiencia modifica la forma en la que esta es narrada? ¿Es posible contar en América Latina lo extraño sin recurrir a lo mágico?
Bibliografía:
🇲🇽 El animal sobre la piedra, de Daniela Tarazona.
🇺🇸 Rockabilly, de Mike Wilson.
Duración: 95 minutos.
CLASE 16
¿Cómo hacer ciencia ficción después de Black mirror? ¿Qué es lo que cambia cuando cambian la ciencia y la tecnología? ¿Qué ocurre con la familia, con los vínculos, con los afectos y el amor?
Bibliografía:
🇦🇷 Kentukis, de Samanta Schweblin.
🇦🇷 Los mantras modernos, de Martín Felipe Castagnet. Entrevista con el autor.
​Duración: 116 minutos.
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PROGRAMA 2024
CLASE 17
Presentación del curso. ¿Qué es América Latina? ¿Cómo se puede aplicar la ideal del “moderno sistema mundo” de Wallerstein a la industria literaria? ¿Cómo establecer criterios demarcativos para analizar las narrativas de América Latina?
Duración: 31 minutos.
CLASE 18
¿Qué pasó con la literatura latinoamericana en las últimas décadas? ¿Qué es lo nuevo? ¿Qué es lo latinoamericano? ¿Qué fueron el Boom, el realismo mágico, McOndo y el Crack? ¿Qué pasa hoy en la región?
Duración: 19 minutos.
CLASE 19
¿Cómo y qué leemos los que leemos? ¿Qué beneficios y problemas trae la profesionalización de la escritura? ¿Cómo afectan la imagen y el dinero a la producción de la literatura?
Bibliografía:
🇦🇷 Escritor profesional, de Edgardo Scott.
Duración: 19 minutos.
CLASE 20
¿Cómo influyen el mercado, la crítica, la academia, los premios y las redes sociales en los procesos de lectura y escritura? ¿Qué es y cómo funciona el gatekeeping? ¿Cuál es el rol de las editoriales independientes, las ferias y los festivales?
Bibliografía:
🇪🇸 Cultura literaria y políticas de mercado, de Ana Gallego Cuiñas.
Duración: 39 minutos.
CLASE 21
¿Cómo narrar la descomposición de los vínculos amorosos y familiares? ¿Qué tiene la literatura para decir sobre la pérdida, el duelo y la extrañeza? ¿Cómo una ruta puede ser el personaje principal? ¿Cómo trabajar el sonido como eje de la narrativa?
Bibliografía:
🇲🇽 Desierto Sonoro, de Valeria Luiselli.
Duración: 22 minutos.
CLASE 22
¿Cómo se construye (y destruye) una identidad? ¿Qué tanto importan la mentira y la verdad en la narrativa? ¿Se puede ser vanguardista en el siglo XXI?
Bibliografía:
🇧🇷 Criogenia de D., de Leonardo Valente.
Duración: 20 minutos.
CLASE 23
¿Cuál es el límite de la disfuncionalidad en una familia? ¿Se puede ser realista sin hacer literatura del realismo? ¿Cuáles son los efectos del absurdo, el grotesco, la exageración? ¿De qué manera la crítica social puede pasar de contrabando?
Bibliografía:
🇨🇺 La tiranía de las moscas, de Elaine Vilar Madruga.
Duración: 23 minutos.
CLASE 24
¿Hay frontera entre lo mínimo y lo extraordinario? ¿Hasta dónde un texto puede oprimir a sus lectores? ¿Cuántas formas puede adquirir la violencia? ¿Qué significa hacer arte conceptual con la literatura en el siglo XXI?
Bibliografía:
🇨🇱 La filial, de Matías Celedón.
Duración: 17 minutos.
CLASE 25
¿De qué manera se entrelazan la biografía y la ficción? ¿Cómo se traducen una experiencia, una anécdota, una mítica familiar? ¿Cómo hacer un mundo de una micro historia, y cómo convertir el mundo en una imagen?
Bibliografía:
🇬🇹 Canción, de Eduardo Halfon.
Duración: 18 minutos.
CLASE 26
¿Qué hay detrás de la escritura? ¿Qué formas puede adoptar la neurosis de una traducción? ¿De qué manera Drácula nos puede ser útil para pensar la idea de la traducción?
Bibliografía:
🇦🇷 Se vive y se traduce, de Laura Wittner.
Duración: 15 minutos.
CLASE 27
¿Cómo narrar lo abyecto, cuando los lectores ya están tan acostumbrados? ¿Qué tan cerca están las distopías de lo que vivimos hoy? ¿Es posible no hablar de la punta del iceberg, sino del iceberg en su totalidad?
Bibliografía:
🇧🇴 En el cuerpo una voz, de Maximiliano Barrientos.
Duración: 23 minutos.
CLASE 28
¿Cuál es el límite de un cuerpo? ¿Cuál es el límite al narrar la experiencia de ese cuerpo? ¿Hasta dónde puede llegar la exacerbación de los sentidos? ¿Se puede hacer literatura sin que lo intelectual lo contamine todo?
🇪🇨 Sanguínea, de Gabriela Ponce.
Duración: 22 minutos.
ENTREVISTAS
Ana Gallego Cuiñas. Duración: 32 minutos.
Gabriela Ponce.
Edgardo Scott.
Leonardo Valente
Elainte Vilar Madruga.
PREGUNTAS FRECUENTES
¿Cuál es la modalidad?
Clases grabadas. Podés verlas cuando quieras.
¿Cuánto tiempo tengo para ver el curso?
Desde que pagás, 120 días. Podés hacerlo a tu ritmo.
¿A quién está destinado?
A personas que vengan de ámbitos vinculados a la escritura, edición, industria del llibro, docencia, investigación, traducción, gestión cultural, estudiantes y lectoras y lectores en general.
¿Cuál es el costo?
El costo por el curso de 2023 o el de 2024 es de $50.000 o USD100, desde el exterior.
Si querés ver los dos y pagás por adelantado tenés un 50% de descuento.
¿Hay descuento para estudiantes y jubilados?
Sí, del 20% sobre el total, presentando un certificado que lo demuestre.
¿De qué manera se efectúa el pago?
Para residentes en Argentina, mediante transferencia bancaria o MercadoPago.
Para residentes en el exterior, mediante Western Union.
¿Cómo consigo los textos de la bibliografía?
Se envían en pdf. No son libros completos, sino fragmentos breves, siempre sugiriendo que intenten comprar los libros para fomentar la industria del libro y sostener las fuentes laborales.
¿Es necesario presentar un trabajo final?
No, no hay evaluación de ningún tipo.
¿El curso otorga certificado?
Sí.
¿Quién lo coordina?
Nicolás Hochman.